Bruno Sobral Barrozo

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Produções bibliográficas

• BARROZO, B. S. ; SENHORAS, E. M. . ESCOLA SEM PARTIDO PARA QUEM?. Boletim de Conjutura , v. 9, p. 114-119, 2022.

• BARROZO, B. S. ; DIAS, W. S. . CONTRIBUIÇÕES DO ENSINO DE GEOGRAFIA PARA REFUGIADOS VENEZUELANOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ? EJA: CONQUISTAS E DESAFIOS. Revista Cadernos Macambira , v. 5, p. 364-448, 2020.

• SENHORAS, E. M. (Org.) ; BARROZO, B. S. (Org.) . Geografia em Roraima: Um Tributo a Altiva Barbosa da Silva. 1. ed. Boa Vista: Ioles, 2024. v. 01. 250p .

• MATOS, L. P. ; BARROZO, B. S. . DIÁSPORA TRANSFRONTEIRIÇA E OS CAMINHOS DE SOBREVIVÊNCIA EM TEMPOS DE PANDEMIA EM RORAIMA. In: Eloi Martins Senhoras; Bruno Sobral Barrozo. (Org.). Geografia em Roraima: um tributo a Altiba Barbosa da Silva. IVed.Boa Vista: Ioles, 2024, v. 01, p. 163-183.

• BARROZO, B. S. . GEOGRAFIA ESCOLAR: O CONCEITO DE TERRITÓRIO NO DOCUMENTO CURRICULAR DE RORAIMA PARA O ENSINO MÉDIO. In: Eloi Martins Senhoras; Bruno Sobral Barrozo. (Org.). Geografia em Roraima: um tributo a Altiba Barbosa da Silva. IVed.Boa Vista: Ioles, 2024, v. 01, p. 15-36.

• BARROZO, B. S. ; MATOS, A. K. P. ; MATOS, L. P. ; SENHORAS, E. M. . ESCOLAS MILITARIZADAS DE RORAIMA: UM ENFOQUE GEO-HISTÓRICO E INSTITUCIONAL. In: Eloi Martins Senhoras. (Org.). Ciências políticas: instituições e sistemas. 1ed.Ponta Grossa: Atena Editora, 2023, v. 4, p. 15-34.

• BARROZO, B. S. ; CARVALHO, C. G. . ENTRE ESPAÇOS E SENTIDOS DO CANDOMBLÉ NO ENSINO DA GEOGRAFIA ESCOLAR: UMA PROPOSTA DE PENSAR A ÁFRICA E O RACISMO RELIGIOSO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: Eloi Martins Senhoras; Marta Margareth Braid. (Org.). Educação: Vozes de Moçambique e Brasil. 1ed.Boa Vista: Iole, 2023, v. 1, p. 209-222.

• BARROZO, B. S. ; ALMEIDA, D. L. R. . COMO AS ESCOLAS MILITARIZADAS DE RORAIMA FAZEM AS POLÍTICAS? UMA ANÁLISE DOCUMENTAL. In: Douglas Verbicaro Soares; Rivetla Edipo Araujo Cruz. (Org.). PERSPECTIVAS SOBRE DIREITOS HUMANOS. 2ed.Cruz Alta: Editora Ilustração, 2023, v. II, p. 269-283.

• BARROZO, B. S. . NOVOS AGENTES DA POLÍTICA EDUCACIONAL: UMA ANÁLISE GEOGRÁFICA DA MILITARIZAÇÃO ESCOLAR EM RORAIMA POR DIRETORES ADMINISTRATIVOS (2015-2022). In: Eloi Martins Senhoras. (Org.). IV Seminário de Políticas Públicas. 3ed.Boa Vista: Ioles, 2022, v. 4, p. 1-50.

• BARROZO, B. S. . A POLÍTICA DE TERRITORIALIZAÇÃO ESCOLAR: UMA FORMA DE PENSAR A PRIMEIRA EXPANSÃO EDUCACIONAL URBANA DE RORAIMA. In: Eloi Martins Senhoras. (Org.). IV Seminário de Políticas Públicas. 3ed.Boa Vista: Ioles, 2022, v. 4, p. 77-81.

• ALMEIDA, D. L. R. ; BARROZO, B. S. . O CONTEXTO TERRITORIAL DE FRONTEIRA PARA ABORDAGEM DE PESQUISAS SOBRE ENSINO DE GEOGRAFIA. In: Eloi Martins Senhoras. (Org.). IV Seminário de Políticas Públicas. 3ed.Boa Vista: Ioles, 2022, v. 4, p. 10-102.

• MATOS, L. P. ; BARROZO, B. S. . A LEI DE MIGRAÇÃO BRASILEIRA E SUAS IMPLICAÇÕES NO FLUXO MIGRATÓRIO VENEZUELANO NO ESTADO DE RORAIMA. In: Eloi Martins Senhoras. (Org.). Ciências políticas: instituições e sistemas. 1ed.Ponta Grossa: Atena Editora, 2022, v. 1, p. 35-46.

• BARROZO, B. S. ; DIAS, W. S. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA NO CONTEXTO DE UMA ESCOLA MILITARIZADA: PERCEPÇÕES DE PIBIDIANOS À PRÁTICA DOCENTE. In: Carina Petsch, Cesar De David, Eduardo Augusto Werneck Ribeiro, Maurício Rizzatti, Natália Lampert Batista. (Org.). Formação de Professores e Geografia. 1ed.Araquari: Casa de Hiram, 2021, v. 1, p. 1-863.

• BARROZO, B. S. ; DIAS, W. S. . O ADVENTO DAS ESCOLAS MILITARIZADAS DE RORAIMA COMO POLITICA DE CONTENÇÃO. In: Elói Martins Senhoras; Cândida Alzira B. M. Senhoras. (Org.). Políticas Públicas: Agendas em Tempos de Crise. 2ed.Boa Vista: Universidade Federal de Roraima, 2020, v. 66, p. 13-221.

• BARROZO, B. S. . COMO O ENSINO DE GEOGRAFIA REALMENTE DEVERIA SER? DA PERCEPÇÃO DE ALUNOS DO 7º ANO ÀS PRÁTICAS ESPACIAIS EM SALA DE AULA. In: Adriana Hoffman; Andrea Vilella Mafra da Silva; Edmea Oliveira dos Santos; Walcéa Barreto Alves.. (Org.). Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas: tensões e perspectivas na relação entre educação, comunicações e tecnologias. 1ed.Petrópolis: /DP et Alii, 2020, v. , p. 25-1488.

• BARROZO, B. S. . O PRESENTE DO FUTURO. In: Rutemara Florêncio. (Org.). Histórias cruzadas. 1ed.Rio de Janeiro: Letra Capital, 2017, v. 1, p. 9-79.

• BARROZO, B. S. . PARA UMA POLÍTICA EDUCACIONAL E SOCIAL: RORAIMA E A DESCENTRALIZAÇÃO DA ESCOLA PÚBLICA. In: Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, 2022, Urbelandia. A Didática e Práticas de Ensino na perspectiva da Educação como Direito Constitucional e os desafios políticos da atualidade, 2022. v. 6.

• BARROZO, B. S. . ALÉM DE UM TERRITÓRIO: UMA FORMA DE PENSAR A PRIMEIRA EXPANSÃO ESCOLAR URBANA DE RORAIMA. In: Simpósio Nacional de Geografia Urbana, 2022, Curitiba. ALÉM DE UM TERRITÓRIO: UMA FORMA DE PENSAR A PRIMEIRA EXPANSÃO ESCOLAR URBANA DE RORAIMA, 2022. v. 4. p. 53-65.

• BARROZO, B. S. ; SILVA, Altiva Barbosa . A MILITARIZAÇÃO DOCENTE: PROJEÇÕES PARA UMA CRISE NO ENSINO DA GEOGRAFIA ESCOLAR?. In: FORÚM NACIONAL NEPEG, 2022, Goiânia. Currículo para o ensino de Geografia, 2022.

• BARROZO, B. S. . PARA ALÉM DA ESCOLA DEMOCRÁTICA: PERCEPÇÕES SOBRE O DESEJO CÍVICO-MILITAR NO BRASIL. In: 7º Encontro Regional de Ensino de Geografia e 3º Workshop de Cartografias e Novos Letramentos, 2021, Campinas. 7º Encontro Regional de Ensino de Geografia e 3º Workshop de Cartografias e Novos Letramentos. Unicamp: Unicamp, 2021. v. 6. p. 67-73.

• BARROZO, B. S. ; DIAS, W. S. . CONTRIBUIÇÕES DO ENSINO DE GEOGRAFIA PARA REFUGIADOS VENEZUELANOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ? EJA: CONQUISTAS E DESAFIOS. In: I CONGRESSO INTERNACIONAL, ONLINE DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, TERRITÓRIOS E RESISTÊNCIAS, 2020, Serrinha. GD 6: Educação Profissional no Ensino Médio e na Educação de Jovens e Adultos. Serrinha: Revista Cadernos Macambira, 2020. v. 5. p. 364-374.

• BARROZO, B. S. . COMO O ENSINO DE GEOGRAFIA REALMENTE DEVERIA SER? DA PERCEPÇÃO DE ALUNOS DO 7º ANO ÀS PRÁTICAS ESPACIAIS EM SALA DE AULA. In: XX Endipe Rio: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino., 2020, Rio de Janeiro. DIDÁTICA(S) ENTRE DIÁLOGOS, INSURGÊNCIAS E POLÍTICAS: tensões e perspectivas na relação entre educação, comunicação e tecnologias. Petrópolis: Dp et Alli, 2020. v. 1. p. 25-1488.

• BARROZO, B. S. . OS DESAFIOS DO ENSINO DE GEOGRAFIA SOBRE O ADVENTO DAS ESCOLAS MILITARIZADAS DE RORAIMA: DEPOIMENTOS DE PROFESSORES ACERCA DO MODELO ?PADRÃO?.. In: X Fórum Nacional NEPEG de Formação de Professores de Geografia, 2020, Goiás. Vol. 4 2020 Anais do X Fórum Nacional NEPEG de Formação de Professores de Geografia ? número 4. Goiás: NEPEG, 2020. v. 4 2020. p. 1-1368.

• BARROZO, B. S. ; DIAS, W. S. . OS DESAFIOS DO ENSINO DE GEOGRAFIA NO CONTEXTO DE ESCOLAS MILITARIZADAS DE RORAIMA: DEPOIMENTOS DO COLÉGIO ESTADUAL MILITARIZADO MARIA DOS PRAZERES MOTA. In: 14º ENPEG ? Encontro Nacional de Prática de Ensino em Geografia: Políticas, linguagens e Trajetórias do Ensino de Geografia, 2019, Campinas. anais 14º Enpeg. Campinas: Edição Atual, 2019. v. 14. p. 1-4446.

• BARROZO, B. S. ; ALMEIDA, D. L. R. . Como a escola brasileira na faixa de fronteira esta organizada para receber alunos de outras nacionalidades?. In: Fórum nacional NEPEG, 2024, Goiânia. Anais Fórum nacional NEPEG de formação de professores de Geografia. Goiânia: C&A Comunicação, 2024. v. 12.

• BARROZO, B. S. ; ALMEIDA, D. L. R. . COMO A ESCOLA BRASILEIRA NA FAIXA DE FRONTEIRA ESTÁ ORGANIZADA PARA RECEBER ALUNOS DE OUTRAS NACIONALIDADES?. In: XII Fórum Nacional NEPEG, 2024, Goiânia. XII Fórum Nacional NEPEG: Tema contemporâneos, Geografia e Ensino. Goiânia: C&A Comunicação, 2024. v. 17. p. 734-743.

• BARROZO, B. S. ; PRADO, G. S. ; MATOS, L. P. ; BARROSO, S. I. B. . ALUNOS DE OUTRAS NACIONALIDADES?: UM OLHAR DA GEOGRAFIA NA (EJA) EM BOA VISTA/RR. In: III SEMANA DE GEOCIÊNCIAS, 2023, Boa Vista. III SEMANA DE GEOCIÊCIAS. Boa Vista/RR: UFRR, 2023. p. 109-112.

• BARROZO, B. S. ; MATOS, L. P. ; ROSA FILHO, A. ; ALMEIDA, D. L. R. . O ESTADO DO CONHECIMENTO DO CONCEITO DE TERRITÓRIO E FRONTEIRA EM TESES E DISSERTAÇÕES DE ENSINO DE GEOGRAFIA - 2021 E 2022. In: XV ENCONTRO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM GEOGRAFIA, 2023, Palmas. XV ENCONTRO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM GEOGRAFIA. Palmas: XV ENCONTRO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM GEOGRAFIA, 2023. v. 0. p. 0-5.

• MATOS, L. P. ; BARROZO, B. S. ; MAGALHAES NETO, E. S. ; DURANS, L. S. ; SENHORAS, E. M. . A LEI DE MIGRAÇÃO BRASILEIRA E SUAS IMPLICAÇÕES NO FLUXO MIGRATÓRIO VENEZUELANO NO ESTADO DE RORAIMA (2015-2022). In: XV ENCONTRO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM GEOGRAFIA, 2023, Palmas. XV ENCONTRO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM GEOGRAFIA. Palmas: XV ENCONTRO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM GEOGRAFIA, 2023. v. 0. p. 0-5.

• BARROZO, B. S. ; DIAS, W. S. . ESCOLAS MILITARIZADAS DE RORAIMA PARA QUEM?. In: VII Seminário do Programa de Pós-Graduação em Geografia (SEMPGEO), 2020, Pelotas. VII Seminário do Programa de Pós-Graduação em Geografia - Admirável Mundo Novo, Geografia, Tecnologia e Sociedade. Pelotas, 2020. v. 7. p. 2-303.

• MATOS, A. K. P. ; MATOS, L. P. ; BARROZO, B. S. . ESTRUTURA DE ACOLHIMENTO AO FLUXO VENEZUELANO EM RORAIMA. In: III Encontro de Geociências, 2023, Boa Vista/RR. ?AMAZÔNIAS? (IN)INVISÍVEIS E O PAPEL DAS GEOCIÊNCIAS, 2023.

• CARMO, S. A. ; MATOS, L. P. ; BARROZO, B. S. ; SILVA, Altiva Barbosa . MAPEANDO O TERRITÓRIO DA CRIMINALIDADE NAS ZONAS URBANAS DE BOA VISTA/RR: UMA ANÁLISE DOS DADOS PRIMÁRIOS DOS CRIMES DE HOMICÍDIO (2019/2020/2021). In: III Encontro de Geociências, 2023, Boa Vista/RR. ?AMAZÔNIAS? (IN)INVISÍVEIS E O PAPEL DAS GEOCIÊNCIAS, 2023. p. 46-48.

• BARROZO, B. S. ; DIAS, W. S. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA NO CONTEXTO DE UMA ESCOLA MILITARIZADA: PERCEPÇÕES DE PIBIDIANOS À PRÁTICA DOCENTE. In: I CONGRESSO INTERNACIONAL LATINO AMERICANO DE ENSINO DE GEOGRAFIA, 2021, Santa Maria. Anais do Congresso Latino-americano de Ensino de Geografia: Resumos dos trabalhos. Araquari: Casa de Hiram, 2021. v. 1. p. 101-145.

• BARROZO, B. S. ; MATOS, L. P. ; BARROSO, S. I. B. ; PRADO, G. S. . COMO AS ESCOLAS ESTÃO ORGANIZADA PARA RECEBER ALUNOS DE OUTRAS NACIONALIDADES?: UM OLHAR DA GEOGRAFIA NA (EJA) EM BOA VISTA/RR. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MATOS, L. P. ; BARROZO, B. S. . ESTRUTURA DE ACOLHIMENTO AO FLUXO VENEZUELANO EM RORAIMA (2015 - 2022). 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARROZO, B. S. . AS ESCOLAS DA FRONTEIRA ENQUANTO ARENA DE DISCUSSÃO NO ENSINO DE GEOGRAFIA: COMO PENSAR E PESQUISAR AS ESCOLAS NA FRONTEIRA BRASIL/VENEZUELA?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BARROZO, B. S. ; MATOS, L. P. ; ROSA FILHO, A. ; ALMEIDA, D. L. R. . O ESTADO DO CONHECIMENTO DO CONCEITO DE TERRITÓRIO E FRONTEIRA EM TESES E DISSERTAÇÕES DE ENSINO DE GEOGRAFIA - 2021 E 2022. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MATOS, L. P. ; BARROZO, B. S. ; DURANS, L. S. ; MAGALHAES NETO, E. S. ; SENHORAS, E. M. . A LEI DE MIGRAÇÃO BRASILEIRA E SUAS IMPLICAÇÕES NO FLUXO MIGRATÓRIO VENEZUELANO NO ESTADO DE RORAIMA (2015-2022). 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARMO, S. A. ; SILVA, Altiva Barbosa ; MATOS, L. P. ; BARROZO, B. S. . MAPEANDO O TERRITÓRIO DA CRIMINALIDADE NAS ZONAS URBANAS DE BOA VISTA/RR: UMA ANÁLISE DOS DADOS PRIMÁRIOS DOS CRIMES DE HOMICÍDIO (2019/2020/2021). 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, D. L. R. ; BARROZO, B. S. ; CRUZ, D. A. M. O. . ?Como elaborar um projeto de pesquisa?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARROZO, B. S. . A MILITARIZAÇÃO DOCENTE: PROJEÇÕES PARA UMA CRISE NO ENSINO DA GEOGRAFIA ESCOLAR?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BARROZO, B. S. ; ALMEIDA, D. L. R. ; SILVA, P. V. . O AMBIENTE ESCOLAR NO CONTEXTO DAS ESCOLAS DE FRONTEIRA: UM ESTUDO COMPARATIVO NOS MUNICÍPIOS DE BONFIM E PACARAIMA NO ESTADO DE RORAIMA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARROZO, B. S. . ELABORAÇÃO DE PROJETO DE PESQUISA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BARROZO, B. S. . 'A militarização escolar em Roraima: o que as contribuições de Paulo Freire podem revelar?'. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARROZO, B. S. ; DIAS, W. S. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA NO CONTEXTO DE UMA ESCOLA MILITARIZADA: PERCEPÇÕES DE PIBIDIANOS À PRÁTICA DOCENTE. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BARROZO, B. S. . PARA ALÉM DA ESCOLA DEMOCRÁTICA: PERCEPÇÕES SOBRE O DESEJO CÍVICO-MILITAR NO BRASIL. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARROZO, B. S. ; DIAS, W. S. . A MILITARIZAÇÃO DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE RORAIMA COMO POLITICA DE CONTENÇÃO: UM DEBATE A SER ENFRENTADO.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BARROZO, B. S. ; DIAS, W. S. . O ADVENTO DAS ESCOLAS MILITARIZADAS DE RORAIMA COMO POLITICA DE CONTENÇÃO: UM DEBATE ACERCA DA EDUCAÇÃO.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BARROZO, B. S. ; DIAS, W. S. . ESCOLAS MILITARIZADAS DE RORAIMA PARA QUEM?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BARROZO, B. S. . CONTRIBUIÇÕES DO ENSINO DE GEOGRAFIA PARA REFUGIADOS VENEZUELANOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ? EJA: CONQUISTAS E DESAFIOS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BARROZO, B. S. . COMO O ENSINO DE GEOGRAFIA REALMENTE DEVERIA SER? DA PERCEPÇÃO DE ALUNOS DO 7º ANO ÀS PRÁTICAS ESPACIAIS EM SALA DE AULA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BARROZO, B. S. ; COSTA, M. F. . MIGRAÇÃO VENEZUELANA: RELATOS DE REFUGIADOS SOBRE O PRECONCEITO ENCONTRADO EM UM ABRIGO NO BAIRRO SANTA TEREZA EM BOA VISTA - RR. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BARROZO, B. S. ; DIAS, W. S. . OS DESAFIOS DO ENSINO DE GEOGRAFIA NO CONTXTO DE ESCOLAS MILITARIZADAS DE RORAIMA: DEPOIMENTOS DO COLÉGIO ESTADUAL MILITARIZADO MARIA DOS PRAZERES MOTA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BARROZO, B. S. ; LACERDA, E. G. . AUTONOMIA OU SOBREVIVÊNCIA? RELATOS DE REFUGIADOS VENEZUELANOS EM UMA VILA NO BAIRRO SANTA-TEREZA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BARROZO, B. S. ; DIAS, W. S. . O PIBID GARANTINDO A CRITICIDADE E AUTONOMIA EM ESPAÇOS DE INCERTEZA: DEPOIMENTO DO COLÉGIO MILITARIZADO MARIA DOS PRAZERES MOTA EM BOA VISTA - RR. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BARROZO, B. S. ; DIAS, W. S. . COMO O ENSINO DE GOGRAFIA REALMENTE DEVERIA SER? PERCEPÇÃO DE ALUNOS DO 7º ANO DA ESCOLA ESYTADUAL JESUS DE NAZARENO SOUSA CRUZ EM BOA VISTA - RR. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SENHORAS, E. M. ; BARROZO, B. S. . Geografia em Roraima: Um Tributo a Altiva Barbosa da Silva. Boa Vista/RR, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• BARROZO, B. S. ; SENHORAS, E. M. . NO PARTY SCHOOL FOR WHOM? 2022 (Resumo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  ATUAÇÕES DE POLÍTICAS NO CURRÍCULO DE GEOGRAFIA NO ENSINO MÉDIO: DISPUTAS E HEGEMONIZAÇÃO DISCURSIVA DO CONHECIMENTO GEOGRÁFICO ESCOLAR, Descrição: O presente projeto de pesquisa sistematiza uma linha de investigação mais ampla desenvolvida no Grupo de Pesquisa Ateliê de Pesquisas e Práticas em Ensino de Geografia (Apegeo), em que se investigam diferentes frentes sobre as políticas educacionais brasileiras e seus impactos no ensino de Geografia, com destaque para o Novo Ensino Médio e a Formação de Professores. O Objetivo central deste projeto é compreender o processo de disputadas por significação do sentido de conhecimento geográfico escolar a partir das atuações de política dos diferentes sujeitos sociais escolares no Currículo Paulista do novo Ensino Médio, cuja principal característica é a sua estruturação por áreas de conhecimento Ciências Humanas e Sociais e da flexibilização curricular, em que os estudantes escolhem seus caminhos acadêmicos ou de estudos a partir de seus interesses e projetos de vida individuais. O material empírico das atuações de política dos sujeitos escolares será produzido a partir de vivências no cotidiano escolar e será analisado a partir dos fundamentos teóricos-metodológicos da triangulação dos conceitos: i) atuação de política, proposto por Ball, Maguire e Braun (2015); ii) hegemonia e práticas discursivas presentes na obra de Ernesto Laclau e Chantal Mouffe e; iii) de paisagens de conhecimento profissional, proposto por Clare Brooks... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (4) . , Integrantes: Bruno Sobral Barrozo - Coordenador / Rafael Straforini - Integrante / Renan Pessina Gonçalves de Lima - Integrante / Raquel Almeida Mendes - Integrante / Vitor Soares Scalercio - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2021 - Atual

  LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA DA AMAZÕNIA - LEGAM, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Bruno Sobral Barrozo - Integrante / ELEUTÉRIO DA SILVA MAGALHÃES NETO - Integrante / DAVID LUIZ RODRIGUES DE ALMEIDA - Coordenador / David de Abreu Alves - Integrante / RAYANE KETHELEN DOS SANTOS ABREU - Integrante.

• 2015 - Atual

  GEPSI - Grupo de Estudos e Pesquisa em Segurança Internacional, Descrição: Fomentar o estudo e a pesquisa em segurança internacional; e ampliar o debate em segurança internacional, defesa nacional e estudos estratégicos e demais áreas de interesse, propiciando um espaço acadêmico para discussão de projetos de pesquisa, artigos, dissertações, teses, notícias e demais análises na área.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Bruno Sobral Barrozo - Coordenador / simome arruda do carmo - Integrante / Maurício Kenyatta Barros da Costa - Integrante / Alcides Costa Vaz - Integrante / Bruno Valim Magalhães - Integrante / Luiz Gustavo Aversa Franco - Integrante / Matheus A. Soares - Integrante / Bruno Goncalves de Souza Barbalho - Integrante.

• 2011 - Atual

  GEOPOLÍTICA E MODERNIZAÇÃO NA AMAZÔNIA SETENTRIONAL, Descrição: Trata dos processos de produção, circulação e modernização na Amazônia Setentrional, particularmente, em Roraima, tendo como base os debates sobre globalização, modernidade e modernização, segurança, defesa e relações de poder que configuram a geopolítica atual e pretérita desse espaço. Privilegia-se neste GT um debate sobre a dinâmica atual que conecta Roraima aos mercados regionais, nacionais e globais, em seus aspectos socioeconômicos, geopolíticos e estratégicos. Privilegia os estudos no âmbito da Geografia, Ciências Políticas, Ciências Sociais, bem como da Arquitetura e Urbanismo. Realiza trabalhos e eventos em parceria com pesquisadores de diferentes cursos, instituições e comunidade desde 2011. Artigos em livros Artigos em revistas Resumos expandidos e resumos simples Banners Video-aula Mini-curso Palestras Parcerias nacionais e internacionais Realização de eventos científicos e culturais Traduções Confecção de mapas. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Bruno Sobral Barrozo - Integrante / Elisângela Gonçalves Lacerda - Integrante / Elton Carlos de Oliveira-Borges - Integrante / Luciana Diniz Cunha - Integrante / Paula Adelaide Mattos Santos Moreira - Integrante / Paulo Roberto Sokoll - Integrante / Roberto Braga - Integrante / Arleisson Fernan Pedreira Furo - Integrante / Claudia Helena Campos Nascimento - Integrante / Eledilson Mestre Braga - Integrante / Marcelo Antonio Lemos - Integrante / Marcus Vinicius Torres da Rocha - Integrante / Pâmola Andreia Lemke Walter - Integrante / Paulo Ricardo Carvalho de Freitas - Integrante / Rafaela Kéroleen Silva Maia - Integrante / Shigeaki Ueki Alves da Paixão - Integrante / Yves de Carvalho Souzedo - Integrante / Altiva Barbosa da Silva - Coordenador.

• 2009 - Atual

  Núcleo de Ensino e Pesquisas em Educação Geográfica - NEPEG, Descrição: O Núcleo de Ensino e Pesquisas em Educação Geográfica NEPEG é uma associação com caráter científico-cultural sem fins lucrativos constituída para promover pesquisas, estudos, publicações e eventos em Educação Geográfica. Criado em 2004, é fruto dos anseios de um grupo de professores de três Instituições de Ensino Superior de Goiás (IES) Universidade Federal de Goiás, Universidade Católica de Goiás e Universidade Estadual de Goiás , que trabalham com as disciplinas de Didática, Prática de Ensino de Geografia e Estágio Supervisionado. Esses professores têm em comum a preocupação com o ensino de Geografia, desde o nível básico até o superior, expressa por meio de suas pesquisas sobre a temática. O NEPEG tem registro no Conselho Nacional de Pesquisas (CNPq) e é vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Geografia do Instituto de Estudos Sócio-Ambientais. A gestão do NEPEG, bianual, é composta por coordenador, secretário e tesoureiro. Os principais objetivos do NEPEG consistem em: promover estudos, pesquisas, publicações e eventos em Educação Geográfica; promover a cooperação, o intercâmbio e a integração de pesquisadores e professores que atuam na Geografia e áreas afins, visando o desenvolvimento da Educação Geográfica; promover a criação de comissões de estudos e pesquisas para a análise de questões sobre a Educação Geográfica; incentivar e publicar revistas, livros, artigos sobre Educação Geográfica; firmar convênios com instituições federais, estaduais ou municipais, bem como autarquias, sociedades de economia mista, fundações, entidades paraestatais, universidades e agências de apoio à pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (18) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (64) . , Integrantes: Bruno Sobral Barrozo - Integrante / Vanilton Camilo de Souza - Coordenador.

Prêmios